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bob备用:特征校“链条式”展开开先河(图)

  发布时间:2021-09-13 03:10:40 | 来源:bob真人官网 作者:bob手机app下载
  

  近来,记者采访了皇姑区教育局局长邓华。未来几年,皇姑区教育局将确定办人民满意教育的方针,在干部教师部队建造、课程教育改革、校园特征建造、根底设施建造上,完结四个打破。“咱们具有很多优异校长、优异教师,是他们撑起了皇姑教育的一片天!”邓局长说,“集团、连锁展开已经成为皇姑教育新的支撑点。”

  “十二五”期间,皇姑区教育将优化普通高中布局,在皇姑区东部、西部、中部、南部各打造一所标准化高中,在北部打造两所标准化高中,特别要支撑优质高中与区域内单薄普通高中进行联合办学。现在,皇姑区“链条式”展开特征校,已经有了老练的经历,邓局长对此侧重进行了介绍。

  11中学潘晓宏校长说:“11中的竞技健美操运动已展开14年,一步步打下坚实的根底。”2010年,皇姑区已构成早年新园幼儿园宁山小学光亮中学11中学,从幼儿到高中体操链条式教育,这在沈阳教育界尚属首例。健美操人才培育部队的建成,完结了体操根底的有用联接、降低了培育本钱,2008年,北京大学全国只招收了一名健美操特长生,便是11中培育出来的。

  邓局长还说:“咱们这几所校园便是一个联盟,一个孩子从小被培育成了体操好苗子,交到11中后,咱们会让孩子完结突变,达到进入高等教育的腾跃。”

  2007年,11中正式成为国家青少年健美操东北地区专一的训练基地;2005年,5人操取得国际青年健美操竞赛冠军。11中学还屡次承办各级健美操严重竞赛,每年都有近一半的特长生进入全国名牌大学。

  近年来,皇姑区构成了以国学教育、双语教育、美好教育、生命教育、绿色教育、体育艺术以及科技等为主要内容的特征展开局势,促进了校园办学水平的进一步进步,校园的社会认可度、闻名度不断上升。“一校一特征、一校一品牌”的办学格式正在构成。

  在小学、初中的建造上,皇姑区将施行名校集团化展开战略,充分发挥优质校园的辐射和示范作用,经过对区域内单薄校园或新建校园进行吞并或联合办学等方法,展开义务教育校园集团化办学试点作业。展开校际间“手拉手”、名师送教等活动,遴派优异领导干部到单薄校园作业,鼓舞优异教师到单薄校园任教。

  邓局长说:“咱们预备在优质校园会集的东部、中部地区挑选2—3所校园,作为集团化办学试点,实施同一个校长办理,比方,84中学已开端测验,与116中学为一个校长办理,教育、教研一体化。一个校长带着两套班子,敏捷将116中学师资力气、教育质量提高到84中学的平等水平。经过近一年的展开,116中学的社会名誉大幅提高。这也便是将来的84中学集团的雏形。”

  凭借皇姑区对车辆厂地块的建造,皇姑教育局将在这儿新建的幼儿园、小学和初中,都是区内名校试验幼儿园、岐山一校、43中学的分校;小学东部学区名校将与学区内的单薄校园联合办学。不管在规划仍是数量,这标志着皇姑区教育集团化展开迈出了重要一步。

  邓局长介绍,将把社会闻名度十分高的皇姑区试验幼儿园实施连锁办园。五年内,经过改建小学、企业开发等手法,在皇姑区的东、西、南、北、中各个点位都要建试验幼儿园的分园,以缓解学前教育“入园难、入园贵”和“小学化”等晦气倾向。

  试验幼儿园连锁办园后,一切分园都将创立统一标准、办理一体、教师等资源共享。在家长最关怀的师资上,一切分园幼儿园教师实施社会揭露招聘,每位新教师到试验幼儿园代培3—5个月后上岗,并且,试验幼儿园也将遴派优异教师进入分园进行辅导,让优质教育资源完结完好的仿制。

  采访中,邓局长不止一次着重,教育要“以人为本”,这儿包括以学生为重,更体现在校长、教师的部队建造上。

  其实,在教育部队的建造上,邓局长心里早就有了蓝图。“本年,咱们要树立优异校长、教师训练基地,每个月至少进行一次训练。还将树立沈阳市教育专家作业室,作业室将约请沈阳市教育专家、名校长程林、康桂珍、郭振扬为挂牌专家,他们每个人别离带5位小学、初中、高中的校长,担任辅导他们的作业,协助他们树立体系训练,打造名校长部队。”“一位好校长便是一所好校园,”邓局长说,“名校长都有自己独特的才干和经历,经过作业室的方式,加速培育中青年校长的脚步,使他们可以敏捷生长。”

  教师部队建造上,活跃拓展教师专业化展开途径,安排多层次、多方式的学科专业训练活动和教科研活动;展开“百名优异教师”、“百名优异班主任”评选活动,树立典型,倾力打造闻名教师和教育能手。

  “早在几年前,宁山小学就开端了生本教育的测验。现在,已经有9所小学联合成立了生本教育协会,理性地进行教育改革测验。”这类讲堂立异,便是倡议启发式、探求式、评论式、参加式教育,满意学生爱好。学生在完结前置性作业时,查阅很多课外内容,与家长和谐协作;在课上小组协作沟通、报告展现时勇于宣布见地,生生、师生互动。学生由被迫、承受学习,变为自动、探求学习。讲义常识被有用扩大,学生资源被合理开发。家长们对这一全新理念由困惑到逐渐了解、支撑,构成了良性展开的趋势。


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